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   團隊是需求組建的，有以下組建要素：人員、團隊文化、團隊目的。人員是根底，團隊文化是凝聚力，團隊目的是行進的指路燈。

   團隊力氣表現(xiàn)為：讓一切隊員以不同的價值觀來完成共同的目的，在團隊協(xié)作中學(xué)會付出與懂的指揮。從而在以后的工作中，也要可以滿足團隊統(tǒng)一部署，諧和統(tǒng)一、統(tǒng)一行動，統(tǒng)一紀律的根本請求。培訓(xùn)師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”。他經(jīng)過培訓(xùn)需求設(shè)計培訓(xùn)課程，選擇培訓(xùn)辦法，運用培訓(xùn)工具和技巧，傳授學(xué)問、技藝、辦法、改動態(tài)度，處理問題，最終達成組織績效的提升。培訓(xùn)師的專業(yè)學(xué)問體系和授課技巧作風(fēng)直接影響受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果。

   培訓(xùn)師扮演著四種角色：教師，演員，教練和咨詢參謀。培訓(xùn)師既要有過硬的理論學(xué)問，也要有藝術(shù)表達。既要有豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)歷，經(jīng)過示范、鍛煉和引導(dǎo)學(xué)員，也要有參謀式的問題診斷和咨詢才能，依據(jù)企業(yè)情況提出培訓(xùn)課程及培訓(xùn)重點的倡議。

   一個培訓(xùn)師也可能是一個受訓(xùn)者。昆明拓展訓(xùn)練學(xué)習(xí)是培訓(xùn)師的青春寶，昆明單位拓展培訓(xùn)機構(gòu)介紹到由于培訓(xùn)師只要經(jīng)過不時的學(xué)習(xí)，深化理解和普遍涉獵，才干技高一籌，新陳代謝，成為一位真正的傳道者。否則遲早有“江郎才盡”的一天。古語講“三人行，必有我?guī)煛?，培?xùn)師在授課過程中也要懂得傾聽和獲取，吸收眾家之長。一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師必定是一個學(xué)習(xí)專家。